• لیست پیشنهادات ارزشیابی ویژه فرهنگیان

•  
• نمونه پیشنهاد فرم ارزشیابی امتیاز سالانه معاون آموزشی
•  
• دانلود ابتکارات فرم ارزشیابی معلمان (تمام مقاطع)

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی با موضوع پوشه کار معلم و دانش آموز

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی معاون اجرایی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی درس هنر

• پیشنهاد ارزشیابی معلمان فیزیک

• پیشنهاد ارزشیابی دبیر انشا

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی کامپیوتر

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر کار و فناوری

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر قران

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر علوم اجتماعی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر عربی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر شیمی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی سرپرست خوابگاه

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر ریاضی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی مربی و معاون پرورشی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر زبان انگلیسی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار چهارم دبستان

• نمونه پیشنهاد ارزشیابی ویژه پایه سوم دبستان

• پیشنهاد ارزشیابی امتیاز سالانه معلمان پایه دوم ابتدایی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار پایه اول ابتدایی

• نمونه پیشنهادات ارزشیابی آموزگاران پایه پنجم

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی پایه ششم دبستان (1)

• نمونه پیشنهاد فرم ارزشیابی امتیاز سالانه معاون آموزشی

• پیشنهاد برای فرم ارزشیابی امتیاز سالانه مدیر مدرسه

• دانلود پیشنهاد امتیاز ارزشیابی سالانه برای درس علوم تجربی

• دانلود پیشهاد ارزشیابی دبیر ورزش و تربیت بدنی

• دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر ادبیات فارسی
•  
• دانلود پیشنهاد ارزشیابی معاون فناوری
•  
• دانلود پیشنهاد ارزشیابی درس آمادگی دفاعی
•  
• دانلود پیشنهاد ارزشیابی درس دین و زندگی
•  
• دانلود پیشنهاد ارزشیابی درس زمین شناسی
•  
• پیشنهاد ارزشیابی درس جغرافیا
•  

• پیشنهاد ارزشیابی درس تاریخ
•  
• دانلود پیشنهاد ارزشیابی مربی بهداشت مدارس
•  

• پیشنهاد ارزشیابی مشاوره
•  

معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور دبیر انشا :

سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی درس انشا -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران انشا که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 4 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 21 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

لینک دانلود:

نمونه پیشنهاد ارزشیابی دبیر انشا

نمونه پیشنهاد ارزشیابی دبیر انشا

معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور درس کامپیوتر :

سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی درس کامپیوتر -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کامپیوتر که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 13 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

لینک دانلود؛

نمونه پیشنهاد ارزشیابی کامپیوتر

نمونه پیشنهاد ارزشیابی کامپیوتر

لینک دانلود:

نمونه یشنهاد ارزشیابی مربی و معاون پرورشی

نمونه یشنهاد ارزشیابی مربی و معاون پرورشی

تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

لینک دانلود:

نمونه پیشنهاد معلم دین و زندگی

نمونه پیشنهاد معلم دین و زندگی

دانلود اقدام پژوهی راهکارهای اجرایی بهبود وضعیت نقدینگی بانک ها
چکیده
در این اقدام پژوهی به راهکارهای اجرایی بهبود وضعیت نقدینگی بانک ها و چگونه گسترش وابستگیهای بین المللی در بسیاری از جنبه های سیاسی و اجتماعی، به ویژه در شرایط جهانی شدن اقتصاد، باعث شده است انگیزه های لا زم به منظور یکپارچگی سیستمهای بانکی و مالی از جایگاه ویژه ای برخوردار شود. به تبع آن، اهمیت مسائل حسابداری و مدیریت بانکی در مفهوم جهانی و درک آن بسیار ضروری شده است. در همین راستا، کنترل و بررسی مستمر اقلا م کلیدی ترازنامه و ارزیابی مسائل مهم در ترازنامه از جمله نقدینگی، توان واریز بدهیها و انعطاف پذیری مالی و همچنین تراکم، تنوع، زمانبندی و کیفیت داراییها و بدهیها بسیار ضرورت دارد.
مقدمه
موضوع اصلی من راهکارهای اجرایی بهبود وضعیت نقدینگی بانک ها میباشد.هدف من از انجام این اقدام راهکارهای برای بهبود وضعیت نقدینگی بانک ها میباشد. بانکها به واسطه سرمایه گذاران و وام گیرندگان متعدد با انواع بازارهای پولی و مالی رابطه دارند؛ به همین دلیل، دائماً با ریسکهای مختلفی روبرو می شوند، به طوری که ممکن است ورود به یک بازار و یا خروج از آن، کاهش یا افزایش در یک یا چند نوع ریسک را در پی داشته باشدارتباط که با دانش آموزان داشتم مستقیم بوده و در کلاس درس بوده است.دلیل منطقی که من را وادر به انجام چنین پژوهشی،وضعیت ناچندان خوب نقدینگی بانک ها که من به ترتیب نگارش یک اقدام پژوهی پرداخته ام.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی راهکارهای اجرایی بهبود وضعیت نقدینگی بانک ها

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه جذب اولیا در مدارس غیر انتفاعی

چکیده:

شاید بسیاری از افراد وقتی واژه دیکته را می شنوند یک معلم به ذهنشان می آید که کتاب فارسی را در دست دارد و کلمات را بلند بلند برای دانش آموزانش می خواند و دانش آموزان نیز آن را در دفتر خود می نویسند، در پایان املا معلم برای دانش آموزان لغت سخت می گوید و خودش آنها را تصحیح می کند. باید گفت این روش مربوط به سال ها پیش است و بنده بعید می دانم که دیگر هیچ آموزگاری از این روش قدیمی و خشک و خسته کننده استفاده کند. هدف از املا این است که دریابیم دانش آموز تا چه حد به اهداف تعریف شده دست یافته و برای رفع مشکل او، نه ابزاری برای مچ گیری و تنبیه.

در این قسمت روش هایی جمع آوری شده که می توان از آنها برای املا گفتن به دانش آموزان استفاده کرد. می توان اظهار داشت روش ها، روش های جالبی هستند و یک نواختی زنگ املا را از بین می برند.

مقدمه:

مقطع ابتدايي زير بناي مقاطع ديگر تحصيلي مي باشد و در مقطع ابتدايي نيز پايه اول اساس پايه هاي ديگر مي باشد و هر چقدر دانش آموزان در اين پايه بهتر آموزش ببينند در پايه هاي ديگر راحت تر هستند و بالعکس ; در پايه اول دو درس رياضي و فارسي ( قرائت فارسي و املاي فارسي کليدي هستند و بيشترين ساعات به اين دو درس اختصاص مي يابد و از بين دو درس ذکر شده درس فارسي از اهميت دو چنداني برخوردار مي باشد

لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونگی کاهش اضطراب و استرس در دیکته

مقدمه

آگاهی مسؤولان و برنامه ریزان هنر، مدیران مدرسه ها و معلمان هنر، از مشکلات اجـرایی درس هنر، در هریک از پایه های دورهـء راهـنمایی تحصیلی، می تواند تغییر در نگرش ها و نهایتاً ارتقای کیفی آموزش هنر را به ارمغان آورد. هر چند که زمان انجام این پژوهش، سال تحصیلی ........ است، اما با گذشت این زمان طولانی، متأسفانه مشکلات همچنان بـاقی هستند از این رو من راه های را برای کاربردی کردن در هنر ارائه دادم تا بلکه بتوانم این مشکل را رفع کنم

بیان مسأله

هنر نقش مهمی در پرورش افراد مبتکر و خلاق دارد. از این رو، در آموزش و پرورش باید بیش تر به آمـوزش هـنر توجه کرد و ضمن بررسی جنبه های متفاوت آن، در جهت اصلاح و بهبود برنامهء این درس در مدرسه ها گام برداشت. در پژوهشی بیان شده است، هنوز درس هنر در مدرسه های ما مفهوم و معنای خاصی ندارد. یکی از مشکلات این درسـ ، کـمبود وسایل و ابزار است و در مورد کتاب درس هنر نیز سخن بسیار است.

براساس نتایج تحقیقات انجام شده، کمبود ساعات درس هنر در برنامه های درسی مدرسه ها و کمبود معلم متخصص در رشتهء هنر ، مشکلاتی و کاربردی نکردن را به وجـود آورده است که در عدم تحقق هدف های این درس مؤثر بوده اند. بنابراین لازم است، از عواملی که مانع پیشرفت و کاربردی نکردن درس هنر می شوند، آگاهی یافت و سپس برای رفع آن ها کوشید. پژوهش حاضر به سوی شناسایی ایـن مـسائل گـام برمی دارد.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی درس هنر

مقدمه

آگاهی مسؤولان و برنامه ریزان هنر، مدیران مدرسه ها و معلمان هنر، از مشکلات اجـرایی درس هنر، در هریک از پایه های دورهـء راهـنمایی تحصیلی، می تواند تغییر در نگرش ها و نهایتاً ارتقای کیفی آموزش هنر را به ارمغان آورد. هر چند که زمان انجام این پژوهش، سال تحصیلی ........ است، اما با گذشت این زمان طولانی، متأسفانه مشکلات همچنان بـاقی هستند از این رو من راه های را برای کاربردی کردن در هنر ارائه دادم تا بلکه بتوانم این مشکل را رفع کنم

بیان مسأله

هنر نقش مهمی در پرورش افراد مبتکر و خلاق دارد. از این رو، در آموزش و پرورش باید بیش تر به آمـوزش هـنر توجه کرد و ضمن بررسی جنبه های متفاوت آن، در جهت اصلاح و بهبود برنامهء این درس در مدرسه ها گام برداشت. در پژوهشی بیان شده است، هنوز درس هنر در مدرسه های ما مفهوم و معنای خاصی ندارد. یکی از مشکلات این درسـ ، کـمبود وسایل و ابزار است و در مورد کتاب درس هنر نیز سخن بسیار است.

براساس نتایج تحقیقات انجام شده، کمبود ساعات درس هنر در برنامه های درسی مدرسه ها و کمبود معلم متخصص در رشتهء هنر ، مشکلاتی و کاربردی نکردن را به وجـود آورده است که در عدم تحقق هدف های این درس مؤثر بوده اند. بنابراین لازم است، از عواملی که مانع پیشرفت و کاربردی نکردن درس هنر می شوند، آگاهی یافت و سپس برای رفع آن ها کوشید. پژوهش حاضر به سوی شناسایی ایـن مـسائل گـام برمی دارد.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم درس هنر را کاربردی تر نمایم؟

چکیده:   

   هدف كلي این گزارش  پي بردن به اين مسئله است كه مدیران  واحدهاي اجرایی دبستان عموماً  باید ضمن تحکیم گرايش كاري وکسب تجربه وعلم کافی آن ياید گرايش به روابط انساني يا حالتي متوسط از اين دو را نیز داشته باشند

یک معاون توانا با داشتن گزینه های مثبت مثل : ميزان تحصيلات ، سابقه خدمت ، جنسيت ، سابقه مديريت ، دوره هاي ضمن خدمت مرتبط با مديريت وکسب تجربه علمی وعملی  وروانشناسی عمومی نوجوانان وجوانان  و غيره  می تواند در طی سالیان موفقیت کسب کند ونه در یک یا دو سال .

مقدمه:

لازمه پیشبرد هدفهای اجرایی در دبستان ، داشتن معاون اجرایی  کاردان و شایسته است و چون بهبود زمینه های شایستگی معاونین  در دبستان   به بهبود آموزش در سطوح مختلف سالهای  تحصیلی بستگی دارد، بنابراین نیازدبستان  به معاونان آموزشی شایسته بیشتر احساس شده و اولویت می یابد لذا بمنظور بهبود کیفیت معاونت  دردبستانهای دولتی  وانتفاعی باید  اقدام به تنظیم برنامه در سطح بالایی گردد تا از این طریق معاونانی با بینش ها، شناختها و مهارتهای لازم برای خدمت در  دبستانها  آماده شوند.

در کل یک معاون  در همه سطوح آموزشی و سالهای تحصیلی  باید دارای ویژگیهای زیر باشد .

الف-  داشتن لیاقت و شایستگی عهده دار شدن مسئولیت معاونت  دبستان  برای  تمام سطوح  سنی و  شناخت اصول و فنون و مفاهیم مدیریت عمومی و آموزشی و روانشناسی  عمومی دانش آموزان.

ب- داشتن علم  شناخت عوامل قومی ومذهبی  و  روانی فرهنگی اجتماعی و تربیتی در رابطه با مسئولیت معاونت آموزشی دبستان.

ج-  داشتن توانائی کاربرد روشهای مختلف تحقیق در تعلیم و تربیت دانش آموزان.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی معاون اجرایی در مدارس

چکیده:

در روز اول مهر در کلاس متوجه دختری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می کرد کارهای او را زیر نظر گرفتم و متوجه شدم که این کودک در این چند ساله همین رفتارها را داشته  و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است. به طوریکه بچه ها از کنار او بودن رنج می بردند، چون از اذیت های او درامان نبودند، به همینن خاطر با او بازی نمی کردند، او را در جمع خود راه نمی دادند، در کنار او نمی نشستند، در گروه های تتدریس به سختی او را قبول می کردند ، هر گاه  جایی برای او درر  کلاس در نظر می گرفتم صدای اعتراض دیگران بلند می شد.

طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایت های بی رویه پدر برخوردار بوده، پدر و مادر برای تربیت او همسو نبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است. چون پرخاشگری های او بیش از حد شده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم.

گروهی  متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم. راه حل هایی با مشورت آن ها در نظر گرفته شد. از جمله:

سرپرستی گروهی کوچک، دادن چند مسئولیت به او، کم کردن حمایت پدر، افزایش محبت مادر، همکاری والدین با اولیاء مدرسه، تذکر و توضیح عواقب کارهایش، هم جهت بودن والدین در تربیت او و ...

قرار شد این راه حل ها به کمک مدیر مجتمع و معاونین مدرسه به اجرا درآورم تا بهترین روش را ادامه داده و به نتیجه مطلوب برسیم.

به دنبال  اجرای راه حل رفتم. با اولیاء او در میان گذاشتم تا کارهای خواسته شده را انجام دهند و همکاری لازم را با اولیای مدرسه داشته باشند آن ها موافقت خود را اعلام کردند. ولی این راه به زودی به نتیجه نمی رسید، مجبور بودم چند راه دیگر را نیز انجام دهم. او را سرپرست گروهی کردیم ولی به علت آزار و اذیت گروه این راه به نتیجه نرسید. چند مسئولیت به او دادم ولی به علت ناآرام بودنش این راه هم به نتیجه نرسید.

از راه دیگری وارد شدم. تشخیص دادم که او کارهای خود را بد و آزار دهنده نمی داند پس راهی را در پیش گرفتم که نتایج و عواقب رفتارهای زشت را به او متدکر شوم وقتی کار اشتباهی انجام می داد و به او تذکر می دادم و برایش توضیح می دادم که اذیت هایش باعث تنهایی و دوری از بچه های دیگر می شود، احساس پشیمانی می کرد.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی اصلاح رفتار نادرست و پرخاشگرایانه

چکیده:

هر كس در زندگي بارها دست به انتخاب مي زند. چرا كه انتخاب يكي از مهمترين فعاليت هاي انسان است. انسان با انتخاب هاي خود مسير زندگي اش را تعيين مي كند انسان آزاد آفريده شده است و به او اين اختيار داده شده است كه در بسياري از موارد آنچه را كه مناسب مي داند، برگزيند.به طور مثال كودك يا نوجوان از ميان همه دانش آموزان يا اطرافيان خود تنها عده اي را به عنوان دوست خود انتخاب مي كند. او براي اين انتخاب دلايل و ملاك هاي مختلفي دارد. برخي وقتي راه يا چيزي را انتخاب كردند از كار خود راضي هستند و ديگران به دلايل مختلف انتخاب خود را نادرست مي دانند. موارد ديگري هم وجود دارند كه در آنها دست به انتخاب مي زنيم. انتخاب شغل ، انتخاب همسر ، انتخاب تيم ورزشي و ... از دسته اند.

مقدمه:

لحظات انتخاب لحظاتي حساس هستند. چرا كه با تصميم گيري درباره روش يا پديده اي خاص، فرد سرنوشت خود را رقم مي زند. انتخاب در زندگي از اهميت بالايي برخوردار است. با انتخاب درست مي توان از منابع (مادي ، مالي ، انساني و اطلاعاتي) به شيوه اي مناسب بهره برداري كرده و از اتلاف اين منابع جلوگيري نمود. انتخابي كه مبتني بر اطلاعات و بينش باشد مي تواند به تصميم گيرنده در جلوگيري از ضايع شدن منابع كمك كند. از طرف ديگر به خاطر آن كه فرد تصميم گيرنده ، بايد نسبت به انتخاب خود پاسخگو باشد ، بنابراين انتخاب صحيح مي تواند به او در پاسخگو بودن و مسئوليت پذيري كمك كند. 

لینک دانلود:

نمونه گزارش تخصصی مشاوره رشته های تحصیلی

چکیده

آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند. در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند. بنابراین به عنوان یک آموزگار تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم سطح یادگیری دانش آموزانم را بالا ببرم. پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از سرگروه درسی، همکاران و اولیای دانش آموزان بر آن شدم تا با استفاده از روش های نوین تدریس فراگیران را به صورت فعال در جریان فرایند آموزش قرار دهم که با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس مشاهده گردید.

مقدمه:

امروزه یکی از تغییرات اساسی در هر کشوری، تغییرات سریع و مشهود سازمان های آموزشی است. این تغییرات مبنای توسعه فرهنگی، اجتماعی، صنعتی و اقتصادی هر کشور است و در این خصوص بهره وری روش های نوین تدریس به عنوان فعالیت اصلی فرایند آموزش از توجه خاصی برخوردار است. مطالعه سیر تاریخی موضوع نشان می دهد، روش های نوین تدریس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایجاد انگیزه و رضایت خاطر پرورش شخصیت و رشد خلاقیت آنان مؤثر بوده است. وظیفه معلمان در فرایند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی دانش آموزان نیست. بلکه باید موقعیت و شرایط مطلوب یادگیری را فراهم کنند و چگونه اندیشیدن و چگونه یادگیری را به شاگردان بیاموزند. به قول راسل، تدریس علم باید علم زندگی بدون تعیین و در عین حال بدون شک را برای فرا گیرنده فراهم آورد.

بر این اساس درطرح جدید آموزش علم عقیده بر آن است که هیچ کدام از روش های قدیمی و جدید بر دیگری برتری ندارد. و ما باید به عنوان معلم، بسته به توانایی های خود نوع درس کتاب مناسب ترین روش تدریس خود را انتخاب کنیم. بنابراین هر نوع روش تدریس در موقعیتی خاص ممکن است بهره وری بیشتر از سایر روش ها داشته باشد و ما را بهتر به سوی هدفمان سوق دهد. پس یادگیری همه روش های تدریس و اعمال هر کدام در جا و مکان مناسب خود ضروری است.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی افزایش یادگیری با روش های نوین آموزشی

چکیده

آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند. در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند. بنابراین به عنوان یک آموزگار تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم سطح یادگیری دانش آموزانم را بالا ببرم. پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از سرگروه درسی، همکاران و اولیای دانش آموزان بر آن شدم تا با استفاده از روش های نوین تدریس فراگیران را به صورت فعال در جریان فرایند آموزش قرار دهم که با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس مشاهده گردید.

مقدمه:

امروزه یکی از تغییرات اساسی در هر کشوری، تغییرات سریع و مشهود سازمان های آموزشی است. این تغییرات مبنای توسعه فرهنگی، اجتماعی، صنعتی و اقتصادی هر کشور است و در این خصوص بهره وری روش های نوین تدریس به عنوان فعالیت اصلی فرایند آموزش از توجه خاصی برخوردار است. مطالعه سیر تاریخی موضوع نشان می دهد، روش های نوین تدریس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایجاد انگیزه و رضایت خاطر پرورش شخصیت و رشد خلاقیت آنان مؤثر بوده است. وظیفه معلمان در فرایند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی دانش آموزان نیست. بلکه باید موقعیت و شرایط مطلوب یادگیری را فراهم کنند و چگونه اندیشیدن و چگونه یادگیری را به شاگردان بیاموزند. به قول راسل، تدریس علم باید علم زندگی بدون تعیین و در عین حال بدون شک را برای فرا گیرنده فراهم آورد.

بر این اساس درطرح جدید آموزش علم عقیده بر آن است که هیچ کدام از روش های قدیمی و جدید بر دیگری برتری ندارد. و ما باید به عنوان معلم، بسته به توانایی های خود نوع درس کتاب مناسب ترین روش تدریس خود را انتخاب کنیم. بنابراین هر نوع روش تدریس در موقعیتی خاص ممکن است بهره وری بیشتر از سایر روش ها داشته باشد و ما را بهتر به سوی هدفمان سوق دهد. پس یادگیری همه روش های تدریس و اعمال هر کدام در جا و مکان مناسب خود ضروری است.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی افزایش یادگیری با روش های نوین آموزشی

چکیده:

در روز اول مهر در کلاس متوجه دختری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می کرد کارهای او را زیر نظر گرفتم و متوجه شدم که این کودک در این چند ساله همین رفتارها را داشته  و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است. به طوریکه بچه ها از کنار او بودن رنج می بردند، چون از اذیت های او درامان نبودند، به همینن خاطر با او بازی نمی کردند، او را در جمع خود راه نمی دادند، در کنار او نمی نشستند، در گروه های تتدریس به سختی او را قبول می کردند ، هر گاه  جایی برای او درر  کلاس در نظر می گرفتم صدای اعتراض دیگران بلند می شد.

طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایت های بی رویه پدر برخوردار بوده، پدر و مادر برای تربیت او همسو نبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است. چون پرخاشگری های او بیش از حد شده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم.

گروهی  متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم. راه حل هایی با مشورت آن ها در نظر گرفته شد. از جمله:

سرپرستی گروهی کوچک، دادن چند مسئولیت به او، کم کردن حمایت پدر، افزایش محبت مادر، همکاری والدین با اولیاء مدرسه، تذکر و توضیح عواقب کارهایش، هم جهت بودن والدین در تربیت او و ...

قرار شد این راه حل ها به کمک مدیر مجتمع و معاونین مدرسه به اجرا درآورم تا بهترین روش را ادامه داده و به نتیجه مطلوب برسیم.

به دنبال  اجرای راه حل رفتم. با اولیاء او در میان گذاشتم تا کارهای خواسته شده را انجام دهند و همکاری لازم را با اولیای مدرسه داشته باشند آن ها موافقت خود را اعلام کردند. ولی این راه به زودی به نتیجه نمی رسید، مجبور بودم چند راه دیگر را نیز انجام دهم. او را سرپرست گروهی کردیم ولی به علت آزار و اذیت گروه این راه به نتیجه نرسید. چند مسئولیت به او دادم ولی به علت ناآرام بودنش این راه هم به نتیجه نرسید.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم پرخاشگری نازنین را کنترل کنم؟

چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش آموزان به کلاس شده ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می توانم به کاوش و تحقیق راجب علل به انگیزگی دانش آموزان به یادگیری تاریخ بپردازم؟

مقدمه:

تاریخ هر ملتی، نمادی از هویت آنان است که در شکل گیری شخصیت و هویت جوانانش، نقش اساسی خواهد داشت. تاریخ یکی از مهم ترین و بهترین مآخذ تعلیم و تربیت برای انسان هاست و همانطور که گفته شده «هیچ قسمتی از فرهنگ یک جامعه به اندازهٔ تاریخ در هویت بخشی مؤثر نیست».1

این مسئله تنها با آموزش درست تاریخ میسر می شود. و در این راه باید دانش آموزان را به گونه ای جذب درس تاریخ و فلسفهٔ حاکم بر آن کرد که بعد از پایان درس، آنان خود به دنبال چرایی مسائل بروند و به غور و تحقیق در امور بپردازند.

در ارائهٔ درس تاریخ، چه به صورت سنتی و یا شکل نوین آن، باید روحیهٔ کنجکاوی، حقیقت جویی و دنبال کردن دلایل، علت ها و نتایج تاریخی و نقش آن ها را در زندگی حال و آیندهٔ دانش آموزان ایجاد کنیم؛ و کاربرد تاریخ برای حال و آینده را واقعاً در روح و جان آن ها و کسانیکه تاریخ را تنها حدیث گذشتگان (مردگان) می پندارند، به صورت علمی و کاربردی تقویت کنیم.

بقول دکتر زرین کوب «آنچه انسان امروز از تاریخ می تواند آموخت شناخت خویش است شناخت معنی حیات خویش در واقع...تاریخ تنها محدود به دنیای حاضر- زمان جاری- هم نیست؛ با دنیای گذشته و با آنچه در آینده خواهد بود نیز پیوند اتصال دارد. و ...» 2

درس تاریخ در طی سالهای اخیر شاید برای اولین بار با رویکرد روشمداری و پیوند دادن مباحث تاریخ با زندگی روزمرهٔ دانش آموزان، با طرح مباحث متفاوت و متنوع جهت بیان جایگاه و نقش زندگی تاریخی انسان ها در رویکرد پژوهش در تاریخ و ارتباط تاریخ با علوم دیگر تدوین و تألیف شده است. که می توان این امر را نوید بخش تحولی در چگونگی تنظیم کتب درسی بحساب آورد.

لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی درس تاریخ

معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور مشاوران مدارس :

سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی مشاوران مدارس -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه مشاوران مدارس که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات 17 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

لینک دانلود:

پیشنهاد ارزشیابی مشاوره

معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان زمین شناسی :

سه پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان زمین شناسی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران زمین شناسی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 3 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

لینک دانلود:

دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر زمین شناسی

دانلود پیشنهاد ارزشیابی دبیر زمین شناسی

چکیده:

هنر كليد فهم زندگي است . 
آدمي در دوران حيات و در جهت رشد و كمال ابعاد وجود خود و برقرار سازگاري و تعادل لازم با موقعيت ها ، مي بايد قادر باشد به حل مسائل پرداخته و بر موانع يا مشكلاتي كه بر سر راه رسيدن به هدف مورد نظر موجود است ، غلبه ند . مهمترين هدف آموزش و پرورش شناخت استعدادهاي دانش آموزان ، شكوفا نمودن آنها و ايجاد مهارت كافي در ابعاد مختلف رشد مي باشد . فعاليت هاي هنري وسيله ارتباط فكر و بيان است بنابراين از طريق آن مي توان ارتباط مؤثري با ديگران برقرار كرده و آن را براي تربيت عقلاني ، عاطفي و اجتماعي افراد بكار برد . اين امر موجب بروز تمايلات ، افكار ، احساسات و تجارب فردي مي گردد . هنر در فرآيند خلاقيت هنري شخصيت را پرورش داده و آنچه را به زبان نمي آيد ، بيان مي كند زيرا وسيله بيان خويشتن است و به عنوان صميمانه ترين زبان احساسات محسوب مي شود

مقدمه:

زبان هنر ، اصيل ترين ، خالص ترين و رساترين زبانهاست كه به كمك آن مي توان افراد جامعه را به سوي پيشرفت و تعالي سوق داد . بنابراين به اقتضاي وسعت و جنبه هاي متفاوت هنر بايد از آن بحث و گفتگو شود تا ارزش واقعي آن آشكار گردد . زماني كه پهناي گيتي به روي انسان گشوده مي شود ، پرورش تصور خلاق در كودكان و هدايت آنها به قدرت درك و تشخيص رويدادهاي اطراف اهميت ويژه اي مي يابد .

لینک دانلود:

گزارش تخصصی تاثیر درس هنر بر یادگیری و ذوق دانش آموزان

مقدمه:

 انسان، موجودی مدنی الطبع نامیده شده و همواره با همنوعانش در ارتباط بوده، در واقع این ارتباط ریشه در نیاز او به ارتباطات اجتماعی دارد، همین نیاز سبب شکل گیری اجتماعات انسانی، شهرها و جوامع شده و در گذر زمان و ادوار زندگی انسان متحول و متطور گشته است. بشر، در دوره های گوناگون برای تسهیل ارتباطات اجتماعی خود دست به اختراعاتی از جمله، تلفن، تلگراف، تلوزیون، ماهواره و اینترنت زده است. شبکه های اجتماعی که زاده وب۲ هستند، از همین دست است. 
حضور در اجتماع یک رابطه دو سویه است، از یک سمت فرد با تمام مختصات فردی خویش، اخلاق، تربیت، روحیات و استعداد و توانایی هایش بر اجتماع خود تأثیر می گذارد و از سوی دیگر، از جامعه خود رنگ می پذیرد و ترکیب این دو ـ صوصیات فردی و اکتسابات اجتماعی سبک زندگی او را می سازد. 

تعریف مفاهیم

شبکه های اجتماعی مجازی

اصطلاح شبکه های اجتماعی را برای نخستین بار چی ای بارنز[6] در سال 1954 طرح کرد و از آن پس به سرعت به شیوه ای کلیدی در تحقیقات و مطالعات بدل گشت. در تئوری شبکه اجتماعی سنتی، یک شبکه اجتماعی به این صورت تعریف می­شود که یک مجموعه­ای از نهادهای اجتماعی که شامل مردم و سازمان­ها که به وسیله مجموعه­ای از روابط معنی­دار اجتماعی به هم متصل­اند و با هم در به اشتراک گذاشتن ارزش­ها تعامل دارند.­ شکل سنتی خدمت شبکه اجتماعی بر انواع روابط هم چون دوستی­ها و روابط چهره به چهره متمرکز است اما خدمات شبکه اجتماعی امروزه بیشتر بر جامعه مجازی آنلاین و ارتباطات کامپیوتر واسط متمرکز است.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی آثار شبکه های اجتماعی بر رفتار نوجوانان

چکیده

اینجانب مژگان میرزا خانی  لیسانس آموزش ابتدایی سابقه خدمت) آموزگار پایه ی دوم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  دانش آموزانم  متوجه مشکل بدخطی آنها که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسیدند. با شواهدی که من از این مشکل دانش آموزانم داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری به آنها کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازه ی بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی وو  نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

واژه های کلیدی: نارسانویسی، خط نوشتاری، اقدام پژوهی

مقدمه

در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می شود.این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده ها، راه حل هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدیی  دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه هایی شده است.

آموزشگاهی که این پژوهش در آن انجام می شود، دارای ویژگیهای زیر می باشد:

دانش آموز مورد نظر دختری با قد متوسط  (120 سانتی متر)  و وزن (25 کیلو گرم) می باشد. او فرزند چهارم یک خانواده ی 4 نفری می باشد. و والدین او دارای سواد چهارم ابتدایی هستند و از نظر مالی در سطح متوسط می باشند. او دارای یک برادر 33 ساله نیز می باشد.

   در نوشته های این دانش آموز اندازه ی حروف در یک کلمه با هم تناسب ندارند. (حروف دندانه دار، ریز و حروف قبلی و بعدی را درشت می نویسد) دو جزء کلمات ترکیبی را خیلی با فاصله می نویسد، به طوری که دو کلمه ی جدا از هم تصور می شود. حروف گودی دار (مقعر) مانند " ی " ، " ل " و " ن " را به صورت شکسته وو  گوشه دار می نویسد.

اتصالات حروف را در کلمات به صورت اصولی انجام نمی دهد و در نوشته هایش خط زمینه را رعایت نمی کند. گاهی که اشتباه می نویسد دوباره بدون پاک کردن، روی همان کلمه ی اشتباه شروع به تصحیح می نماید. بنابراین نوشته های وی نا مفهوم و کثیف به نظر می رسد. به خاطر همین بد خطی و عدم استفاده از مداد پاک کن درر  اکثر مواقع، دفاتر و کتاب هایش اغلب کثیف و نا مرتب است.

البته گاهی با تشویق های من و مادرش حوصله به خرج می دهد و خوب می نویسد. و این روزنه ای برای شروع به اصلاح وضع موجود برای من می باشد.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟

چکیده:

انسان موجودی است اجتماعی ودر این جامعه مسئول آفریده شده است یعنی در برابر کارهای ناپسند افراد جامعه و کارهای نیک و پسندیده ی آنان مسئولیت دارد.این تحقیق در صدد است به منظور تحکیم امر به معروف و نهی از منکر در جامعه، با روش توصیفی ـ تحلیلی آثار اجتماعی آن را مورد بررسیقرار دهد. اسلام دینی است که قبل ازتولد تابعداز مرگ انسان؛هم دربعدفردی وهم دربعد اجتماعی برنامه و احکام دقیق وحساب شده دارد.دستوراتی ازقبیل ازدواج،تولد فرزند،تربیت،آداب زندگی وحتی احکامی پیرامون فوت ومراسم تکفین وتدفین و...

امر به معروف و نهی از منکر همچون خون در پیکره دین جریان دارد و ضامن حیات اسلام است. خیزش و قیام مصلحان در جامعه اسلامی نیز، بازتابی از عمل به این فریضه می باشد و اگر مصلحان بزرگی همچون امام حسین ـ علیه السلام ـ نمی بودند، ارزش های انسانی و الهی از بین رفته و اسلام قرن ها پیش توسط تبهکاران دفن شده بود.

 مقدمه:

دین مبین اسلام برای هریک از رفتارهای اجتماعی اصولی را قرار داده است ؛ از جمله ناهنجاری های اجتماعی که در جامعه کنونی هم بوفور دیده می شود  فسادهای اخلاقی و اجتماعی است

امروزه در جامعه معاصر فساد رو به گسترش است واعتقادات دینی مردم رو به ضعف نهاده استجایی دیده نمی شود که کسی این دو فریضه را برای خود واجب بداندوطوری با آمرین به معروف وناهین از منکر برخورد شده  که دیگر کسی جرأت ندارد که جامعه ای  که رو به فساد می رودرا به راه راست هدایت و راهنمایی کرده وآنها را امربه معروف ونهی از منکر کند، این مطلب ضرورت توجّه به امربه معروف را دوچندان می کند واین 2 فریضه از واجبات قطعی هستند از آنجایی که در اسلام درباره امر به معروف ونهی از منکر تأکید بسیار شده است واسلام آن دو را از مهم ترین وشریف ترین واجبات می شماردضرورت دیده شد تحقیقی درباره ی آثار اجتماعی امر به معروف ونهی از منکر ارائه داده شوددر این زمینه تحقیقات مختلفی انجام شده اما به این موضوع یعنی به بعد اجتماعی امر به معروف ونهی از منکر  کمتر پرداخته اند که این تحقیق به صورت مفصّل تروگسترده تر به بعد اجتماعی امر به معروف ونهی از منکر خواهد پرداخت.فهرست                                                                      

لینک دانلود:

گزارش تخصصی امر به معروف

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده:

فیزیک علمی است که به بررسی پدیده های علمی می پردازد یعنی هر چه که در طبیعت می تواند پیش بیاید. این تعریف تمام علوم پایه به جز ریاضی را در بر می گیرد.ما با استفاده از علم   فیزیك می توانیم بسیاری از سوالهای بی جواب خود را پاسخ دهیم.وبه حقیقتهای بسیار جالبی دست پیدا کنیم ما در این گزارش سعی کرده ایم تا دانش آموزان را با وقایع پیرامون خود آشنا کنیم وبه زیبایی این جهان هستی پی ببریم.ضمنا اشاره به این نکته ضروری است که همه چیز آنچنان که نشان میدهد نیست.  

مقدمه:

اگر بگوییم که فیزیک پایه ی همه ی علوم تجربی است مبالغه نکرده ایم.زیرا که پیشرفت در این علم باعث رشد و ایجاد شاخه های مختلفی در علوم و مهندسی شده است.در عمل،پایه ی همه ی رشته های مهندسی و تکنولوژی (فن آوری) قوانین فیزیک است.از تاب سواری ساده کودکان گرفته تا پرواز هواپیما و موشک ها و ماهواره ها اصول و قوانین فیزیک به کار گرفته می شود.فیزیک علمی تجربی است،یعنی ایده ها و نظریه های آن از روی تجربیات واقعی و ملموس گرفته شده است.اما هیچ علمی نیز به اندازه ی فیزیک با ریاضیات نزدیکی ندارد یعنی شما برای مطالعه و پیشرفت در فیزیک باید مبانی ریاضیات و برخی شاخه های آن را با دقت فرا بگیرید.آنچه امروزه به عنوان علم فیزیک می شناسیم قدمتی 300 ساله دارد. مجموعه آنها «فیزیک کلاسیک» گفته می شود.شاخه های دیگری نیز در سال های اولیه ی قرن بیستم به فیزیک اضافه شدند مانند فیزیک نسبیت، کوانتوم،فیزیک اتمی و هسته ای که به مجموعه آنها «فیزیک نوین(مدرن) گفته میشود.

علم فیزیک

علم فیزیک رفتار و اثر متقابل ماده و نیرو را مطالعه می کند مفاهیم بنیادی پدیده های طبیعی تحت عنوان قوانین فیزیک مطرح می شوند. این قوانین به توسط علوم ریاضی فرمول بندی می شوند، بطوری که قوانین فیزیک و روابط ریاضی باهم در توافق بوده و مکمل هم هستند و دوتایی قادرند کلیه پدیده های فیزیکی را توصیف نمایند.

تاریخچه علم فیزیک

·         از روزگاران باستان مردم سعی می کردند رفتار ماده را بفهمند. و بدانند که چرامواد مختلف خواص متفاوت دارند؟چرا برخی مواد سنگینترند؟ و ... همچنین جهان ، تشکیل زمین و رفتار اجرام مانند ماه و خورشید برای همه معما بود.

    قبل از ارسطو تحقیقاتی که مربوط به فیزیک می شد ، بیشتر در زمینه نجوم صورت می گرفت. علت آن در این بود که لااقل بعضی از مسائل نجوم معین و محدود بود و به آسانی امکان داشت که آنها را از مسائل فیزیک جدا کنند. در برابر سؤالاتی که پیش می آمد گاه خرافاتی درست می کردند، گاه تئوریهایی پیشنهاد می شد که بیشتر آنها نادرست بود.  این تئوریها اغلب برگرفته از عبارتهای فلسفی بودند و هرگز بوسیله تجربه و آزمایش تحقیق نمی شدند و بعضی مواقع نیز جوابهایی داده می شد که لااقل بصورت اجمالی و با تقریب کافی به نظر می رسید.

لینگک دانلود:

گزارش تخصصی درس فیزیک و متافیزیک

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده:

فیزیک علمی است که به بررسی پدیده های علمی می پردازد یعنی هر چه که در طبیعت می تواند پیش بیاید. این تعریف تمام علوم پایه به جز ریاضی را در بر می گیرد.ما با استفاده از علم   فیزیك می توانیم بسیاری از سوالهای بی جواب خود را پاسخ دهیم.وبه حقیقتهای بسیار جالبی دست پیدا کنیم ما در این گزارش سعی کرده ایم تا دانش آموزان را با وقایع پیرامون خود آشنا کنیم وبه زیبایی این جهان هستی پی ببریم.ضمنا اشاره به این نکته ضروری است که همه چیز آنچنان که نشان میدهد نیست.  

مقدمه:

اگر بگوییم که فیزیک پایه ی همه ی علوم تجربی است مبالغه نکرده ایم.زیرا که پیشرفت در این علم باعث رشد و ایجاد شاخه های مختلفی در علوم و مهندسی شده است.در عمل،پایه ی همه ی رشته های مهندسی و تکنولوژی (فن آوری) قوانین فیزیک است.از تاب سواری ساده کودکان گرفته تا پرواز هواپیما و موشک ها و ماهواره ها اصول و قوانین فیزیک به کار گرفته می شود.فیزیک علمی تجربی است،یعنی ایده ها و نظریه های آن از روی تجربیات واقعی و ملموس گرفته شده است.اما هیچ علمی نیز به اندازه ی فیزیک با ریاضیات نزدیکی ندارد یعنی شما برای مطالعه و پیشرفت در فیزیک باید مبانی ریاضیات و برخی شاخه های آن را با دقت فرا بگیرید.آنچه امروزه به عنوان علم فیزیک می شناسیم قدمتی 300 ساله دارد. مجموعه آنها «فیزیک کلاسیک» گفته می شود.شاخه های دیگری نیز در سال های اولیه ی قرن بیستم به فیزیک اضافه شدند مانند فیزیک نسبیت، کوانتوم،فیزیک اتمی و هسته ای که به مجموعه آنها «فیزیک نوین(مدرن) گفته میشود.

علم فیزیک

علم فیزیک رفتار و اثر متقابل ماده و نیرو را مطالعه می کند مفاهیم بنیادی پدیده های طبیعی تحت عنوان قوانین فیزیک مطرح می شوند. این قوانین به توسط علوم ریاضی فرمول بندی می شوند، بطوری که قوانین فیزیک و روابط ریاضی باهم در توافق بوده و مکمل هم هستند و دوتایی قادرند کلیه پدیده های فیزیکی را توصیف نمایند.

تاریخچه علم فیزیک

·         از روزگاران باستان مردم سعی می کردند رفتار ماده را بفهمند. و بدانند که چرامواد مختلف خواص متفاوت دارند؟چرا برخی مواد سنگینترند؟ و ... همچنین جهان ، تشکیل زمین و رفتار اجرام مانند ماه و خورشید برای همه معما بود.

    قبل از ارسطو تحقیقاتی که مربوط به فیزیک می شد ، بیشتر در زمینه نجوم صورت می گرفت. علت آن در این بود که لااقل بعضی از مسائل نجوم معین و محدود بود و به آسانی امکان داشت که آنها را از مسائل فیزیک جدا کنند. در برابر سؤالاتی که پیش می آمد گاه خرافاتی درست می کردند، گاه تئوریهایی پیشنهاد می شد که بیشتر آنها نادرست بود.  این تئوریها اغلب برگرفته از عبارتهای فلسفی بودند و هرگز بوسیله تجربه و آزمایش تحقیق نمی شدند و بعضی مواقع نیز جوابهایی داده می شد که لااقل بصورت اجمالی و با تقریب کافی به نظر می رسید.

لینگک دانلود:

گزارش تخصصی درس فیزیک و متافیزیک

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده:

فیزیک علمی است که به بررسی پدیده های علمی می پردازد یعنی هر چه که در طبیعت می تواند پیش بیاید. این تعریف تمام علوم پایه به جز ریاضی را در بر می گیرد.ما با استفاده از علم   فیزیك می توانیم بسیاری از سوالهای بی جواب خود را پاسخ دهیم.وبه حقیقتهای بسیار جالبی دست پیدا کنیم ما در این گزارش سعی کرده ایم تا دانش آموزان را با وقایع پیرامون خود آشنا کنیم وبه زیبایی این جهان هستی پی ببریم.ضمنا اشاره به این نکته ضروری است که همه چیز آنچنان که نشان میدهد نیست.  

مقدمه:

اگر بگوییم که فیزیک پایه ی همه ی علوم تجربی است مبالغه نکرده ایم.زیرا که پیشرفت در این علم باعث رشد و ایجاد شاخه های مختلفی در علوم و مهندسی شده است.در عمل،پایه ی همه ی رشته های مهندسی و تکنولوژی (فن آوری) قوانین فیزیک است.از تاب سواری ساده کودکان گرفته تا پرواز هواپیما و موشک ها و ماهواره ها اصول و قوانین فیزیک به کار گرفته می شود.فیزیک علمی تجربی است،یعنی ایده ها و نظریه های آن از روی تجربیات واقعی و ملموس گرفته شده است.اما هیچ علمی نیز به اندازه ی فیزیک با ریاضیات نزدیکی ندارد یعنی شما برای مطالعه و پیشرفت در فیزیک باید مبانی ریاضیات و برخی شاخه های آن را با دقت فرا بگیرید.آنچه امروزه به عنوان علم فیزیک می شناسیم قدمتی 300 ساله دارد. مجموعه آنها «فیزیک کلاسیک» گفته می شود.شاخه های دیگری نیز در سال های اولیه ی قرن بیستم به فیزیک اضافه شدند مانند فیزیک نسبیت، کوانتوم،فیزیک اتمی و هسته ای که به مجموعه آنها «فیزیک نوین(مدرن) گفته میشود.

علم فیزیک

علم فیزیک رفتار و اثر متقابل ماده و نیرو را مطالعه می کند مفاهیم بنیادی پدیده های طبیعی تحت عنوان قوانین فیزیک مطرح می شوند. این قوانین به توسط علوم ریاضی فرمول بندی می شوند، بطوری که قوانین فیزیک و روابط ریاضی باهم در توافق بوده و مکمل هم هستند و دوتایی قادرند کلیه پدیده های فیزیکی را توصیف نمایند.

تاریخچه علم فیزیک

·         از روزگاران باستان مردم سعی می کردند رفتار ماده را بفهمند. و بدانند که چرامواد مختلف خواص متفاوت دارند؟چرا برخی مواد سنگینترند؟ و ... همچنین جهان ، تشکیل زمین و رفتار اجرام مانند ماه و خورشید برای همه معما بود.

    قبل از ارسطو تحقیقاتی که مربوط به فیزیک می شد ، بیشتر در زمینه نجوم صورت می گرفت. علت آن در این بود که لااقل بعضی از مسائل نجوم معین و محدود بود و به آسانی امکان داشت که آنها را از مسائل فیزیک جدا کنند. در برابر سؤالاتی که پیش می آمد گاه خرافاتی درست می کردند، گاه تئوریهایی پیشنهاد می شد که بیشتر آنها نادرست بود.  این تئوریها اغلب برگرفته از عبارتهای فلسفی بودند و هرگز بوسیله تجربه و آزمایش تحقیق نمی شدند و بعضی مواقع نیز جوابهایی داده می شد که لااقل بصورت اجمالی و با تقریب کافی به نظر می رسید.

لینگک دانلود:

گزارش تخصصی درس فیزیک و متافیزیک

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده:

فیزیک علمی است که به بررسی پدیده های علمی می پردازد یعنی هر چه که در طبیعت می تواند پیش بیاید. این تعریف تمام علوم پایه به جز ریاضی را در بر می گیرد.ما با استفاده از علم   فیزیك می توانیم بسیاری از سوالهای بی جواب خود را پاسخ دهیم.وبه حقیقتهای بسیار جالبی دست پیدا کنیم ما در این گزارش سعی کرده ایم تا دانش آموزان را با وقایع پیرامون خود آشنا کنیم وبه زیبایی این جهان هستی پی ببریم.ضمنا اشاره به این نکته ضروری است که همه چیز آنچنان که نشان میدهد نیست.  

مقدمه:

اگر بگوییم که فیزیک پایه ی همه ی علوم تجربی است مبالغه نکرده ایم.زیرا که پیشرفت در این علم باعث رشد و ایجاد شاخه های مختلفی در علوم و مهندسی شده است.در عمل،پایه ی همه ی رشته های مهندسی و تکنولوژی (فن آوری) قوانین فیزیک است.از تاب سواری ساده کودکان گرفته تا پرواز هواپیما و موشک ها و ماهواره ها اصول و قوانین فیزیک به کار گرفته می شود.فیزیک علمی تجربی است،یعنی ایده ها و نظریه های آن از روی تجربیات واقعی و ملموس گرفته شده است.اما هیچ علمی نیز به اندازه ی فیزیک با ریاضیات نزدیکی ندارد یعنی شما برای مطالعه و پیشرفت در فیزیک باید مبانی ریاضیات و برخی شاخه های آن را با دقت فرا بگیرید.آنچه امروزه به عنوان علم فیزیک می شناسیم قدمتی 300 ساله دارد. مجموعه آنها «فیزیک کلاسیک» گفته می شود.شاخه های دیگری نیز در سال های اولیه ی قرن بیستم به فیزیک اضافه شدند مانند فیزیک نسبیت، کوانتوم،فیزیک اتمی و هسته ای که به مجموعه آنها «فیزیک نوین(مدرن) گفته میشود.

علم فیزیک

علم فیزیک رفتار و اثر متقابل ماده و نیرو را مطالعه می کند مفاهیم بنیادی پدیده های طبیعی تحت عنوان قوانین فیزیک مطرح می شوند. این قوانین به توسط علوم ریاضی فرمول بندی می شوند، بطوری که قوانین فیزیک و روابط ریاضی باهم در توافق بوده و مکمل هم هستند و دوتایی قادرند کلیه پدیده های فیزیکی را توصیف نمایند.

تاریخچه علم فیزیک

·         از روزگاران باستان مردم سعی می کردند رفتار ماده را بفهمند. و بدانند که چرامواد مختلف خواص متفاوت دارند؟چرا برخی مواد سنگینترند؟ و ... همچنین جهان ، تشکیل زمین و رفتار اجرام مانند ماه و خورشید برای همه معما بود.

    قبل از ارسطو تحقیقاتی که مربوط به فیزیک می شد ، بیشتر در زمینه نجوم صورت می گرفت. علت آن در این بود که لااقل بعضی از مسائل نجوم معین و محدود بود و به آسانی امکان داشت که آنها را از مسائل فیزیک جدا کنند. در برابر سؤالاتی که پیش می آمد گاه خرافاتی درست می کردند، گاه تئوریهایی پیشنهاد می شد که بیشتر آنها نادرست بود.  این تئوریها اغلب برگرفته از عبارتهای فلسفی بودند و هرگز بوسیله تجربه و آزمایش تحقیق نمی شدند و بعضی مواقع نیز جوابهایی داده می شد که لااقل بصورت اجمالی و با تقریب کافی به نظر می رسید.

لینگک دانلود:

گزارش تخصصی درس فیزیک و متافیزیک

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

تدریس چند پایه

تعریف و اهمیت

در دوره ابتدایی کلاسی را که با حضور دانش آموزان 2 یا چند پایه ی تحصیلی و با تدریس یک معلم در یک اتاق درس تشکیل و اداره میشود ، کلاس چند پایه می نامند. با توجه به این که دوره ابتدایی 5 پایه است، بسته به شرایط مختلف و جمعیت فراگیران این کلاسها حداقل 2 پایه و حداکثر 5 پایه اند و اهمیت تشکیل این کلاسها به دلیل تشکیل آنها بر می گردد که از جمله ی آنها می توان به این نکته اشاره کرد که با توجه به کاهش جمعیت کودکان لازم التعلیم بخصوص در روستاها و مناطق کم جمعیت و از طرف دیگر ضرورت تحصیل آن ها، لازم است که کودکان محصل در پایه های مختلف در یک کلاس و در کنار هم و توسط یک معلم تربیت شده و آموزش ببینند.

تاریخچه

به قدمت آغاز تعلیم و تربیت گروهی است، زیرا قبل از بوجود آمدن تعلیم و تربیت با شرایط کنونی که به صورت برنامه ریزی شده است، امر آموزش و تعلیم و تربیت متناسب با نیازها و ارزشهای رایج هر زمان و الهام گرفته و متأثر از حکومتها، جوامع، فرهنگها، نظامها، خانواده ها و حتی فرقه ها به طرق مختلف جریان داشته است. مقایسه ی ضمنی و ذهنی کوتاهی راجع به دو نظام کنونی و قدیمی تعلیم و تربیت ما را پیش از پیش در این راه کمک می کند .

«شرایط و علل وجود کلاس های چند پایه در روستا ها »

لینک دانلود:

تجربیات آموزگار چند پایه